上海欧华职业技术学院（Shanghai Ouhua College），简称上海欧华学院，位于中国上海，始建于1999年，是一所经上海市人民政府批准设立并经教育部备案的普通高等学校，2012年10月经上海市教委批准搬迁至奉贤区新校区（五四公路3451号），同年，经批准实施依法自主招生院校之一。 [1]学校设有六系一部：卫生与健康系、医药食品系（筹）、应用技术系、艺术与设计系、外语与教育系、人文经济管理系、基础教学部，共开设11个专业。 [3]
2016年7月，上海震旦职业学院完成对欧华学院托管工作。 [2]欧华学院已停止招生，处于民办学校退出、托管阶段，学院本部被拆除。
据2024年5月学校官网信息，学校占地面积172亩，建筑面积12万多平方米；设有7个系部，开设11个高职专业。 [1]
主管部门
图集
目录
基本信息
中文名
上海欧华职业技术学院
外文名
Shanghai Ouhua College
简 称
上海欧华学院
所在地
上海市
创办时间
1999年 [1]
办学性质
民办高校
学校类别
综合
学校特色
民办普通高校
主管部门
现任领导
党委书记：樊丽明、院长：丛树海
高职专业
11个
院系设置
7个系部
地 址
上海市奉贤区五四公路3389号
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办学条件
播报
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学院实施高等职业技术教育，大专，全日制三年。根据社会经济文化发展需要，学院设有六系一部：卫生与健康系、医药食品系（筹）、应用技术系、艺术与设计系、外语与教育系、人文经济管理系、基础教学部，共开设11个专业。
学院占地面积172亩，建筑面积12万多平方米。校内建有图书馆、体育馆、足球场、篮球场、乒乓房、学生艺术中心、学生公寓和食堂。校园绿树成荫，环境优美，是学生学习、生活的好地方。徐汇校区坐落在上海徐汇区田林路418号，地处上海漕河泾新兴技术开发区腹地，交通便利、跨国大公司云集，人文环境优良，学生的实训实习条件极佳，直接为毕业生就业创造极为有利机会，历年毕业生就业率达95%以上。
学院综合办学条件优良，已建成实验实训设施有：护理实训中心、康复实训中心、汽车实训中心、计算机中心等四个实训中心，共28个实验实训室。5个计算机机房及多个多媒体教室，另有移动式多媒体示教设备，提供了良好的电化教学条件。学院有120多家企事业单位及医院组成强大的校外实训实习基地。
校园环境
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院本部地址：田林路418号（虹梅路口），地处上海漕河泾新兴技术开发区腹地，交通便利，跨国大公司大企业云集，人文和自然环境优良。同时，学院正在建的奉闵产、学、研基地，有利于学生的实训和培训，也将为毕业生的就业直接创造机会。
学院综合办学条件优良，基本设备齐备。学院规划占地300亩，计划三年内建筑面积10万m2，现有校舍3万m2，已建成电子电路实验室、多媒体实验室、计算机实验室、语音室、针灸室、推拿室、汽车维修实训室、画室等。新落成的学生公寓条件好，均设有空调和电话，宿舍家具统一为上铺下柜式。食堂2700 m2，大、中、小餐厅可供师生用餐。学生可走读、住读任选。
办学特色
播报
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教学特色
注重外语见长的高职教学。强调理论与实践教学融合的工读交替。突出专业实践能力培养的一学年三学期制。探索边就业边学习的弹性学制。
就业特色
地理优势：徐汇校区得益于位于徐汇、闵行、长宁、静安交界处，向奉贤、松江、嘉定等区辐射的中心城区。奉贤校区得益于地处上海师范大学、华东理工大学、上海应用技术学院等云集的大学园区和国家森林公园，向杭州湾辐射。
集聚优势：徐汇校区得益于漕河泾开发区、西南物流园区、上海科委艺术设计园区，学院周边集聚了几千家企业。奉贤校区东邻临港开发区、海湾工业物流园区、市级星火工业开发区和国家大飞机制造基地等。
行业优势：得益于合适的先进制造业（如新能源汽车）、现代服务业（如健康促进与管理）的行业职业定位。
专业优势：得益于成功的错位竞争。
人无我有：护理专业在同类高职中创办最早；康复治疗技术专业在高职中属我院首先创办。婴幼儿健康教育等专业方向培养更贴近市场紧缺需求。
复合优势：一张毕业证书，多张技能证书。专业主修，跨专业辅修。
对外交流
播报
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2009年11月19日，新加坡中央医院教授林瑞霞女士来到我院参观访问。林教授先后参观了卫生技术系的护理实训中心与康复实训中心，并观看了现场授课和学生实习实训报告等教学重要环节。在与新加坡的护理培养模式做比较之后，林教授提出了许多中肯而宝贵的建议。
2008年5月29日著名社会活动家、美国国际合作委员会主席陈香梅女士应邀来院访问，并受聘我院名誉院长，为08级优秀毕业生颁发毕业证书，同时题写“桃李满园真乐事，年年月月读书声”赠予学院。同年11月20日澳大利亚威廉姆-布鲁学院院长杰尼·简金斯应邀访问学院，并与我院旅游专业签署合作项目。
2010年8月3日，阿联酋Sharjah大学校长Saleem先生一行来到我院访问交流。Saleem先生首先参观了我院奉贤海湾镇新校区，并和金扣干院长就欧华的未来发展蓝图以及双方的未来合作意向进行了初步交流。随后，在对新校区的建设情况做了简单的了解之后，两位来宾对田林校区进行了参观访问。
院系介绍
播报
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据2024年5月学校官网信息，学校设有7个系部，开设11个高职专业。 [1]
卫生与健康系
卫生与健康系是我院医疗卫生类专业的一个大系，批建批招于2003年，在校学生规模1300余人。为适应现代医护日益发展的需要，卫生与健康系设有护理、康复治疗技术2个专业6个专业方向。
护理专业
1. 临床护理专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 培养学生掌握现代医学基础知识技能的基础上，复合护理（基础护理、临床内外妇儿、社区护理等）知识技能和实践能力和人文素养沟通技巧的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“基础医学知识技能+临床护理与社区护理知识技能+人文素养与沟通技巧”的培养模式。通过与医院及医疗机构合作，临床实践（见习、实习）贯穿整个教学过程，使学生成为从事临床等护理工作的应用型高级人才 |
主要课程 | 基础医学类课程（人体解剖与组织、生理、病理、药理、健康评估等）；护理类课程（基础护理、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理、急危重症护理、社区护理等）、人文素养与沟通技巧类课程（心理学、伦理学、综合美学、健康教育学、沟通技巧等） |
相关职业资格证书 | 执业护士资格证、营养指导师（中级）或秘书（中级）或健康管理师等 |
2. 涉外护理专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握现代医学基础知识技能的基础上，复合护理（基础护理、临床内外妇儿、涉外护理）知识技能和实践能力和护理英语交际能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“基础医学知识技能+临床护理与涉外护理知识技能+护理英语沟通技巧”的培养模式。通过与医院及医疗机构合作，临床实践（见习、实习）贯穿整个教学过程，使学生成为从事涉外等护理工作的应用型高级人才 |
主要课程 | 基础医学类课程（人体解剖与组织、生理、病理、药理、健康评估等）；护理类课程（基础护理、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理、急危重症护理、涉外护理等）、护理英语与沟通技巧类课程（护理英语、心理学、伦理学、综合美学、西方文学、沟通技巧等） |
相关职业资格证书 | 执业护士资格证、雅思等级考试（IELTS考试培训外教专家授课）、营养指导师（中级）或秘书（中级）或健康管理师等 |
3. 保健护理专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 培养学生掌握现代医学基础知识技能的基础上，复合护理（基础护理、内外妇儿临床与保健护理等）知识技能和实践能力和人文素养沟通技巧的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“基础医学与保健医学知识技能+基础护理、临床护理与保健护理知识技能+人文素养与沟通技巧”的培养模式。通过与医院及医疗机构合作，临床实践（见习、实习）贯穿整个教学过程，使学生成为从事临床、保健等护理工作的应用型高级人才 |
主要课程 | 基础医学类课程（人体解剖与组织、生理生化、病理、药理、保健医学、营养学、健康评估等）；护理类课程（基础护理、临床内外妇儿科与重症护理、保健护理、社区护理等）、人文素养与沟通技巧类课程（心理学、伦理学、综合美学、健康教育学、沟通技巧等） |
康复治疗技术
康复医学是医学领域中一个新兴学科。学院2000年设立《社区康复》专业，2005年由卫生局支持创办康复治疗技术专业，为医院等医疗、康复机构培养治疗师。
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握现代医学基础知识技能的基础上，复合临床医学、现代康复治疗技术的知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“现代医学基础知识技能+临床医学知识技能+康复治疗技术技能”的培养模式。通过与医院及康复机构合作，临床实践（见习、实习）贯穿整个教学过程，使学生成为从事疾病康复工作的应用型高级人才 |
主要课程 | 基础课程（人体解剖学、人体生理学、病理学、中医学基础等）；临床基础和临床课程（、西医诊断学、X线影像学、神经疾病、心血管疾病和老年性疾病、运动损伤学、中医临床常见病等）；康复治疗技术类课程（康复概论、康复评定、康复治疗技术、中医康复、中医康复各论与实践、中医营养学、等） |
主要课程 | 基础课程（人体解剖学、运动解剖学、人体生理学、运动生理学、病理学等）；临床基础和临床课程（中医诊断学、西医诊断学、X线影像学、神经疾病、心血管疾病和老年性疾病、运动损伤学、西医临床常见疾病等）；康复治疗技术类课程（康复概论、康复评定、康复治疗技术、康复各论与实践、中医健康运动套路与技法、物理医学、营养学、针灸推拿学、社区康复实务等） |
相关职业资格证书 | 保健按摩师（中级）、营养指导师（中级）或秘书（中级）、康复治疗师（中级）或健康管理师等 |
管理系
管理系是我院以经济管理类专业为主的一个大系，设有物流管理、旅游管理、商务管理、社区管理与服务4个专业7个专业方向。
旅游管理
1. 国际酒店管理专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握旅游管理基础知识技能的基础上，复合饭店酒店管理、酒店业国际惯例和旅游英语听说读写能力和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“旅游管理知识技能+旅游英语知识技能+饭店酒店知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为旅游管理、饭店酒店管理的应用型高级人才 |
主要课程 | 专业基础类课程（英语听说、管理基础、酒店服务心理学、酒店市场营销学、饭店法规等）；涉外酒店管理类课程（涉外酒店人力资源管理、公共关系、客房管理、餐饮管理、酒水知识与调酒、宴会设计与管理等）；旅游英语类课程（酒店英语、情景英语等） |
相关职业资格证书 | 雅思等级考试（IELTS考试培训外教专家授课）、饭店外语等级考试、饭店管理人员预备技师、助理会展师等 |
就业方向 | 毕业生在各类星级宾馆、涉外酒店、俱乐部、航空公司、会展公司、世博园区（后期）、迪斯尼主题园区、豪华游轮及餐饮等部门从事运营、外联、销售等技术服务与管理工作 |
2. 休闲与健康旅游专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 培养学生掌握旅游管理基础知识技能的基础上，复合休闲与健康促进及导游管理知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“旅游管理知识技能+休闲健康促进知识技能+导游管理知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为旅游管理、健康促进类旅游策划开发及其导游管理的应用型高级人才 |
主要课程 | 专业基础类课程（旅游概论、旅游地理、英语听说、旅游文化、旅游心理学、旅游政策法规、旅游市场营销等）；健康促进类课程（森林环境与健康、园艺植物与健康、营养与膳食、旅游保健学、健康管理学等）；导游管理类课程（旅游信息管理、客源国概况、旅游人力资源管理、导游口语、旅游英语、旅行社经营与管理、形体训练、演讲与口才、导游讲解与技巧等） |
相关职业资格证书 | 雅思等级考试（IELTS考试培训外教专家授课）、导游资格证、国际导游资格证等 |
就业方向 | 毕业生可到旅游企事业单位从事导游、景区与展馆讲解、旅行社计调与营销、旅游景区管理及休闲健康旅游的研发与促进工作 |
物流管理
1. 物流融资专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生关于物流经济管理、监管信息系统、国际贸易惯例等知识技能的基础上，复合物流的融资知识、技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“物流管理基础知识+物流管理技能+物流融资知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为熟悉物流管理、物流融资管理等业务的应用型高级人才 |
主要课程 | 专业基础类课程（管理基础、经济基础、物流管理基础、电子商务等）；物流技能类课程（配送与配送中心管理、采购与仓储、供应链管理、第三方物流、集装箱运输等）；融资类课程（证券投资与管理、国际结算、商业银行放款实务、物流融资实务等） |
相关职业资格证书 | 物流师资格认证、国际商务单证员、电子商务员等 |
就业方向 | 毕业生能在物流企业和银行从事仓单质押、保兑仓、融通舱、在途质押、海陆仓等相关工作 |
2. 医疗物流专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生关于物流经济管理、监管信息系统、国际贸易惯例等知识技能的基础上，复合医学、相关物品器材及其物流知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“物流管理知识技能+医学基本知识+医疗物流知识技能”的培养模式。通过校企合作，实践贯穿整个教学过程，使学生成为熟悉物流管理、医疗物流管理业务等的应用型高级人才 |
主要课程 | 基础物流类课程（物流管理基础、电子商务、配送与配送中心管理、采购与仓储等）；基础医学类课程（基础医学概论、中医学概论、临床医学概论、现代医学概论等）；医疗物流类课程（医疗企业财务、医疗信息管理管理、医疗物流实务概况等） |
就业方向 | 医疗企业的生产、经营、服务、规划、技改、质量等部门从事物流管理、物流管理信息系统，以及物流管理新技术的研发等方面的工作 |
相关职业资格证书 | 物流师资格认证、采购与供应认证员、国际商务单证员、货代员资格认证、跟单员等 |
社区管理与服务
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握社区管理与服务基础知识技能的基础上，复合婴幼儿身心发展特点、早期养育指导知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“社区管理与服务知识技能+婴幼儿身心发展特知识技能+早期养育指导知识技能”的培养模式。通过与各区早教指导中心、社区计生机构和早教指导点合作，教学实践环节贯穿整个教学过程，使学生成为社区管理与早期养育服务的应用型高级人才 |
主要课程 | 专业基础类课程（现代社区概论、社区管理、社会学、社区工作原理与方法、社区服务、社区管理实务等）；婴幼儿身心发展类课程（婴幼儿发展心理学、婴幼儿发展教育学、婴幼儿发展生理学、婴幼儿营养学、婴幼儿保健学等）；早期养育指导类课程（0-3岁婴幼儿保健、婴幼儿养育实务、现代教育技术与课件制作等） |
相关职业资格证书 | 早期教育指导师、育婴师、幼师教师资格证或社会工作士/师或健康管理师等 |
就业升学 | 学生毕业后可在各级社区、企事业单位从事管理与服务工作，在各级早教机构、社会早教与培训中心从事早期养育指导工作，在幼儿园等地方从事幼儿教育工作 |
应用技术系
应用技术系是我院工科类专业为主的一个大系，设有设有艺术设计、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、材料工程技术和计算机应用技术5个专业7个专业方向。
为适应新能源利用与开发日益发展的需求，本系近50%专业将往新能源方向发展，以适应汽车新能源技术、光伏发电应用技术、新能源利用控制技术崛起对灰领人才的需要。
应用技术系拥有高职称“双师型”兼专职教师和实训教师30余名，其中具有副高以上职称或硕士以上学历的教师达到70%以上，海归教师1人。
各专业采取基础课程按大类通识教学，技能课按小类分专业方向教学。
汽车检测与维修技术
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握汽车基本理论知识技能的基础上，复合汽车检测与维修技术知识技能、汽车新能源知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“汽车基本知识技能+汽车检测与维修技术知识技能+汽车新能源知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为在生产、服务一线的应用型高级人才 |
主要课程 | 专业基础类课程（制图、计算机辅助设计、汽车机械基础、汽车实用英语等）；汽车检测与维修技术知识技能类课程（车身修复工艺、汽车构造实务、汽车电工电子技术、汽车检测实训等）；汽车新能源类课程（现代汽车新技术、汽车新能源利用等） |
相关职业资格证书 | 汽修维修工（中、高级）、汽车驾驶证（C1）、汽车维修电工（中级）等 |
就业方向 | 毕业生可在汽车制造厂从事流水线装配工作，在品牌汽车4S店从事汽车检测维护工作、保养顾问，在汽车维修厂从事相应技术工作等 |
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握汽车基本知识技能的基础上，复合汽车技术服务、汽车营销、保险与公估知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“汽车基本知识技能+汽车检测与维修技术知识技能+汽车技术服务知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为汽车技术服务与营销一线的应用型高级人才 |
主要课程 | 专业基础类课程（制图、计算机辅助设计、汽车机械基础、液压与气动实务等）；汽车检测与维修技术知识技能类课程（车身修复工艺、汽车构造实务、汽车电工电子技术、汽车检测实训等）；汽车技术服务知识技能类课程（汽车销售服务、汽车维修业务实务、汽车保险实务、汽车勘察与定损、二手车评估） |
相关职业资格证书 | 汽车驾驶证（C1）、汽车维修工中级（四级）以上等 |
就业方向 | 毕业生可在汽车4S店从事销售顾问，高级汽车维修顾问，在保险公司从事汽车保险理赔顾问，在汽车美容装潢公司从事相关技术工作等 |
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握材料工程技术基本知识技能的基础上，复合新能源技术、光伏发电技术的知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“材料技术知识技能+新能源技术知识技能+光伏发电应用技术知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为光伏发电系统安装及调试维护以及生产运行一线的应用型高级人才 |
主要课程 | 专业基础类课程（数电、模电、微机原理及应用等）；新能源技术类课程（光电子物理、半导体物理器件、电子电工技术、传感器技术、PLC、光电检测技术等）；光伏发电应用技术类课程（太阳能应用原理、太阳能光伏发电技术、太阳能光热系统和应用、光伏太阳能物流原理、光伏发电器维护与保养知识等） |
相关职业资格证书 | 太阳能热水器及系统安装工（中级、高级）、太阳能利用资格证、物流员（中级）、生产工艺监管员等 |
就业方向 | 在新能源开发利用领域从事生产运行、技术管理、产品检测与质量控制、智能化生活与产品管理、太阳能发电系统维护、光伏行业产品营销及技术推广、具有光伏发电站的系统策划设计、集成安装及调试维护的应用型技术的相关工作等 |
1. 热工自动化技术专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握计算机技术基本知识技能的基础上，复合热工自动化技术、计算机辅助热工自动化技术的知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“计算机基础知识技能+热工自动化技术知识技能+计算机辅助热工自动化技术知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为热电一体化、计算机辅助热工自动控制系统的安装、调试、运行、维护和管理工作一线的应用型高级人才。 |
主要课程 | 专业基础类课程（计算机基础，电路基础、数据结构、操作系统等）；热工自动化技术类课程（电工电子基础、热力学与流体力学基础、传热学基础、热力系统、热力设备与运行、热工测量与仪表、制冷设备与运行等）；计算机辅助热工自动化类课程（热工CAD、自动控制原理、计算机控制技术、单片机技术、空调技术与应用、热工集散控制系统技术、PLC设计与开发等）。 |
相关职业资格证书 | 中（高）级维修电工证，中（高）级电气装配工证等。 |
就业方向 | 毕业后可从事企事业单位供、配电设备、动力设备的运行、管理与维护，计算机辅助新能源等热工自动控制系统的安装、调试、运行、维护和管理工作。 |
2. 动漫制作专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握计算机技术基本知识技能的基础上，复合计算机技术、艺术与动漫制作技术的知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“计算机技术基本知识技能+计算机艺术知识技能+动漫制作技术知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为具备计算机动画设计、数字声像合成技术、计算机二维及三维动画制作及影视后期制作的应用型高级人才。 |
主要课程 | 专业基础类课程（微机原理及应用、数据结构、操作系统等）；专业技能类课程（Java设计、Premiere、平面设计、色彩与Painter、静物素描、Aftereffect）；动漫制作类课程（多媒体技术，Flash,3Dmax软件应用，Photoshop, Dreamweaver等）。 |
相关职业资格证书 | 教育部NIT证书，Cisco公司CCNA认证工程师证书，助理动漫设计师等。 |
就业方向 | 毕业生可以在企事业、电视台、电视制片厂、广告制作公司、音像出版社等单位，从事计算机视频与动画制作、多媒体教学课件制作、广告宣传、电视节目制作等工作。 |
艺术设计
1. 环境艺术设计专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握艺术及其设计基础知识技能的基础上，复合环境艺术设计的知识技能、辅助于电脑工具软件运用技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“艺术基础知识技能+辅助于电脑工具软件运用技能+环境艺术知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为能从事商业、文化、娱乐设施和家居环境美化渲染设计的应用型高级人才。 |
主要课程 | 基础艺术类课程（素描、色彩、图形创意与表现等）；电脑工具软件运用技能类课程（二维设计软件、三维设计软件等）；环境艺术设计类课程（环境效果图、环境模型设计与制作、私人空间设计、环境景观设计等）。 |
相关职业资格证书 | 室内装饰设计员（四级）、注册室内设计师助理或景观设计师或装饰美工（四级）等。 |
就业方向 | 学生毕业后可在园林设计公司、建筑装饰公司、展览公司、广告公司、房地产公司、网络公司、出版印刷公司等，以及其他企业行政事业单位工作。 |
2. 数码艺术设计专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生掌握艺术及其设计基础知识技能和美学修养的基础上，复合数字媒体艺术及其设计和创作的知识技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，实行“艺术基础知识技能+数码艺术知识技能+数码艺术设计知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生成为具有较强的艺术鉴赏能力，将信息技术与文化艺术相结合的复合型高级人才。 |
主要课程 | 基础艺术类课程（素描、色彩、图形创意与表现等）；数码艺术类课程（多媒体技术、Maya三维动画技术、Flash平面动画技术、After Effect影视特效技术等）；数码艺术设计类课程（数码效果图、游戏设计、模型设计与制作等）。 |
相关职业资格证书 | 网页设计制作员、摄影师（三级）、多媒体作品制作员（四、三级）或动画设计师（三级）等。 |
就业方向 | 学生毕业后在企事业单位和早教机构等担任多媒体制作员、原画师、动画师、玩具设计师、界面设计师、网页技术员、Java语言编辑员、摄影师、视频剪辑师、后期特效师、游戏建模师、灯光师、渲染师。 |
外语与教育系
外语与教育系是我院语言类专业为主的一个系，为适合社会经济文化发展的需要，外语与教育系的应用英语专业设有2各专业方向：学前教育、商务英语。
外语与教育系是全国英语四、六级考试(CET)、全国英语等级考试（PETS）、全国高等学校英语应用能力A，B级考试(PRCTCO)、商务英语翻译资格证考试等指定考点。学院历届PET考试成绩名列前茅。
根据国家教育部“十一五”规划重点课题“学前双语教育师资培训的研究”和国家0-3岁早期教育科研课题，我院组织了一批专家进行积极地探索和研究，学前教育方向专业先后承担了《学前保健学》、《0-3岁婴幼儿保健学》教材的主编任务。
1. 学前教育专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养英语语言能力的基础上，复合幼儿（英语）教学知识、技能和实践能力的培养。本方向针对相关的岗位群，实行“英语知识技能+学前教育技能+艺术教育技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生在毕业时，较好地具备了运用英语从事幼儿教学工作的能力，及幼儿教育教学活动设计与组织的基本技能 |
主要课程 | 基础英语类课程（基础英语、英语听说、英语写作等）、学前教育类课程（学前教育学、幼儿园课程、幼儿活动设计与组织等）、综合艺术类课程（钢琴演奏基础、美术及舞蹈基础等） |
相关职业资格证书 | 英语四级证书、幼儿教师资格证、综合艺术类考级证书等 |
就业方向 | 学生毕业后工作领域主要为学前教育机构如（涉外）幼儿园、幼儿英语培训中心，以及早教指导中心等 |
2. 商务英语专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 在培养学生语言听、说、读、写、译各技能的基础上，复合国际商务知识、技能和实践能力的培养。本专业针对相关的岗位群，制定了“英语知识技能+商务英语类课程+商务活动知识技能”的培养模式。通过校企合作，校外实训基地的实践贯穿整个教学过程，使学生英语语言能力、国际商贸知识与活动等综合能力在实践中提升，为零距离就业创造条件 |
主要课程 | 基础英语类课程（基础英语、英语听说、英语口译等）、商务英语类课程（商务英语、商务英语写作、外贸英语函电等）、商务活动类课程（国际贸易模拟操作、商务办公自动化等） |
相关职业资格证书 | 英语四级证书、涉外秘书、电子商务员或商务英语等 |
就业方向 | 对外贸易合资、独资企业、大型购物中心、会议（展）中心、涉外旅游单位（中心）从事文秘、翻译、营销、进出口贸易等工作 |
艺术系
艺术与设计系设有艺术设计和乐器维护服务2个专业4个专业方向。
1、艺术设计（设数码交互艺术设计；环境艺术设计；儿童插图创意设计方向）
类别 | 简介 |
|---|---|
专业特色 | 学院地处漕河泾开发区, 毗邻光大会展中心、上海市装饰装修行业协会、上海多媒体产业园。依托独特的地理优势，设立校企合作办学机制，引进设计项目。学院的艺术设计工作室拥有先进的计算机设备，由经验丰富的双师型教师主持并开展工作。面向企业一线，课程设置突出实用性与技术性，教学方法注重应用能力的培养，引导学生的学习与企业的工作达到无缝连接，使学生的技能尽早成熟，为踏入理想中的艺术设计殿堂打下扎实的专业基础 |
（1） 数码交互艺术设计专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 本专业培养能满足信息时代社会发展需要，具有良好的技术技能和美学修养，熟练地掌握数字媒体艺术设计和制作的相关软件技术，熟练数字媒体艺术设计和创作的一般规律，具有较强的艺术鉴赏能力，将信息技术与文化艺术相结合的高素质技能型专门人才 |
主要课程 | 多媒体技术、剧本、原画、脚本分镜、设定（人物、场景、概念）、Maya（建模、动画及渲染）、界面设计、Flash、Fireworks、Dreamweaver、摄影、Premiere、After Effect、游戏人物和场景设计等专业课程，以及大学英语、大学语文等公共基础课程 |
（2） 环境艺术设计专业方向
类别 | 简介 |
|---|---|
培养目标 | 专业培养能掌握环境艺术设计基本技能、电脑工具软件运用技能娴熟，能从事各类室内外景观设计与渲染，商业、文化、娱乐设施的环境设计及家居、家俱和空间美化、软装饰艺术设计的高素质技能型专门人才 |
主要课程 | AutoCAD、3Dmax、sketchup、vray、环境与室内效果图、环境模型设计与制作、小区环境设计、私人空间设计、环境景观设计等专业课程, 以及大学英语、大学语文等公共基础课程 |
（3） 儿童插图创意设计专业方向
类别 | 简介 |
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主要课程 | 儿童美术教育学、插图设计、泥工雕塑、构成学、儿童美术工艺、解读儿童画、文字设计、编排设计、手工制作拼贴、蜡笔画等，多媒体技术，以及大学英语、大学语文等公共基础课程 |
相关职业资格证书 | 专业职业证书：1.室内装饰设计员（中、高级）；2.景观设计师（中、高级）；3.网页设计制作师（中、高级）；4.多媒体作品制作员（中、高级） |
数码交互艺术设计方向 | 学生毕业后在公司可担任多媒体制作员，原画师，动画师，玩具设计师，界面设计师，网页技术员，摄影师，视频剪辑师，后期特效师，游戏建模师，灯光师，渲染师 |
环境艺术设计方向 | 学生毕业后可在园林设计公司，建筑装饰公司，展览公司，广告公司，房地产公司，网络公司，出版印刷公司等，以及其他企业、行政、事业单位工作 |
儿童创意艺术设计方向 | 毕业生就业领域主要从事小学、幼儿园美术教师，社会美术培训机构专职美术骨干，经营美术培训机构，儿童创意美术学校，益智玩具开发，儿童环境布置和装饰，儿童画册插画师，儿童美术教育教具等儿童美术相关机构 |
2、乐器维护服务（设钢琴调律专业方向）
类别 | 简介 |
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专业特色 | 钢琴演奏、钢琴调律等专业课程,实行一对一方式进行教学。根据学生不同的程度，分别因材施教，帮助学生真正掌握好钢琴修调技术，使之成为德才兼备的专业钢琴调律师。并与数家钢琴公司合作建立学生实习实训基地。学院设有琴房、钢琴演奏、调律教室，进行开放式的专业实践教学 |
培养目标 | 培养具有较高素质、规范的高级钢琴调律师和乐器专业维修人员 |
主要课程 | 听音练耳、钢琴演奏基础、基本乐理、钢琴材料学、律学基础、钢琴结构与组装工艺、钢琴木材与涂饰工艺、钢琴调律与钢琴维修调整、钢琴制造学、音乐欣赏、管理学等专业课程以及大学英语、大学语文等公共基础课程 |
相关职业资格证书 | 钢琴调律师（中、高级），钢琴演奏四级及以上 |
就业方向 | 钢琴公司（厂）、琴行、钢琴维修部从事钢琴营销、调律和维修工作以及演出公司、影视广播传媒等 |
全面托管
播报
编辑
2016年7月4日上午，在鲁班路369号震旦教育集团会议室召开了欧华学院托管领导小组会议。会议由托管领导小组金伟民组长主持，市教委民办教育管理处苏铁副处长、冯惠民督导专员、托管领导小组全体成员以及院长陈力华、党委副书记夏臻参加了会议。
会上，欧华学院刘彬院长分别从学生情况、教工情况、财务情况、资产情况及需请示的问题等几个方面对欧华托管工作做了详细的汇报。
刘彬院长还对欧华学院遗留的一些诸如政府专项资金、办学资金、学院资产的处理、社保金和公积金及年金的处理、学院及学生档案资料的处理、留用人员的使用、党组织关系及集体户口转移等诸多的处理意见做了说明。
托管领导小组成员及震旦学院党政领导在会上一一发言。会议充分肯定了刘彬院长在欧华托管期间所付出的辛勤劳动和取得的有效成绩；对市教委民办教育管理处领导和托管领导小组组长的关心、支持和大力帮助表示感谢；对震旦学院党政领导在贯彻欧华“整体托管、相对独立、确保教学、平稳过渡”过程中所做的大量工作表示高度赞扬；同时也感谢震旦教育集团张惠莉理事长对欧华托管期间的关心和帮助。与会人员认为：欧华学院整体托管过程是很痛苦、很历练、很不容易的，由于各方的共同努力，结果是令人欣慰的，欧华学院在整个托管过程中没有出现任何上访和发生不当行动，托管工作是成功的。大家一致认为：欧华学院的托管是上海民办学校退出机制、托管机制成功运用的实例，同时也为上海民办高校依法办学提供了宝贵的经验。
市教委民办教育管理处苏铁副处长代表市教委讲话，他感谢震旦学院和张惠莉理事长临危受命，充分赞扬震旦学院党政领导班子识大体、顾大局、成大事，也对欧华学院刘彬院长的认真负责和扎实工作给予了充分肯定。
最后，大家进一步讨论了欧华学院托管工作的后期各类有关事项。 [2]
现任领导
播报
编辑
职务 | 姓名 |
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院长 | 丛树海 |
党委常委、党委书记 | 樊丽明 |
党委常委、副校长 | 刘兰娟、方华 [4] |
