吉林省长春市榆树高级中学(原榆树师范学校)始建于1950年3月。
2000年3月，学校转制为普通高中，榆树师范学校更名为长春市榆树高级中学。这所曾被誉为“豆乡师篮”的中等师范学校。建校多年来，共向国家输送13000多名毕业生，涌现出全国模范教师张玉琴，全国优秀班主任韩淑兰、杜成珍，著名画家杨沙等一大批人才。
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大安市第二中学校
大安市第二中学校，是吉林省白城市大安市的一所普通高中，校园占地面积43801平方米，建筑面积6866平方米，是白城市政府命名的绿色花园式学校。
大安市两家子镇第一中学校
大安市两家子镇第一中学校位于吉林省白城市大安市。
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松原市宁江区伯都讷小学
宁江区伯都讷小学成立于2018年8月，坐落于宁江区晨光花园小区路东。硬件设施完全按照国家标准建设，教学楼11697平方米，均配备高标准希沃触碰一体机。学校现有49个教学班，学生2363人，教职员工96人。
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松原市宁江区实验中学位于吉林省松原市，地处宁江区文化路，是一所完全中学。
通榆县边昭学校
通榆县边昭学校位于吉林省白城市通榆县。
白城市育人学校
白城市育人学校是位于吉林省白城市的学校，2020年9月25日，获评全国青少年校园篮球特色学校。
中文名
长春市榆树高级中学
别 名
长榆高中
学 生
2100余名
占地面积
110295 m²
校 训
修德督学，知行和一
简 称
长榆高中
创建时间
1950年3月
所属地区
长春市
目录
1学校建设
2教学设施
3校园社团
▪目的
▪长榆之声
▪社团组成
4师资队伍
5办学行为
6学校管理
▪办学方向
▪队伍建设
▪德育工作
▪教学管理
▪行政管理
▪学生基础性发展
7自主发展
▪改革与创新
▪文化建设
▪学校与社会
▪特色创建
8办学特色
9教学成果
10校荣速览
学校建设
播报
编辑
学校设置布局合理，符合国家规定的选址要求，不存在自然灾害隐患和其它不安全隐患。校园规划设计合理，学校占地面积110295平方米，按学生数2700人计算，生均校园面积40.85平方米，远高于国家不少于16平方米的标准。
学校总建筑面积30544平方米，其中第一教学楼8621平方米，设置38个教室，理、化、生实验室、计算机室、多媒体教室、图书馆、广播站等；第二教学楼8295平方米，与高职对接，拓展升学空间和辽源职业技术学院航空学院、北京八维集团宿迁职业技术学院实行合作办学；第一宿舍楼7780平方米；设置180个房间，可容纳住宿生1440人；第二宿舍楼3548平方米，设置126个房间，可容纳住宿生1008人；学生第一食堂2773平方米，第二食堂1424平方米，可同时容纳就餐人数1500人；艺术楼（规划中）1321平方米，设置音乐教室、钢琴室、舞蹈室、美术教室、乒乓球室、播音室等。按照现有学生数计算，生均建筑面积11.31平方米，大于督导评估的要求标准。班级教室设计标准达到70平方米~72平方米，远远大于国家61平方米的国家标准，学生有符合标准的课桌椅。
教学设施
播报
编辑
学校信息化建设先进，第一教学楼的33个学生教室都设有多媒体一体机教学设施，所有科目教师都配有电脑，可随时利用多媒体辅助教学。学校有丰富的教学资源储备库，电教教材，音像资料能满足教学需要，多功能教室和实验室建设达标，教学仪器配备齐全，种类、数量、规格符合要求。学校体育、音乐、美术、卫生、实践活动器材丰富，配有音乐、美术选修课教材，音响资料，音乐欣赏设备，有多媒体、录音机、钢琴、石膏像等必备的教学用具，有较完善的劳动实践场所。
校园社团
播报
编辑
目的
为积极开展，推广普通话、冰雪进校园等活动。利用每天课余进行活动，取得了显著效果。
长榆之声
长春市榆树高级中学广播站（长榆之声）成立于2011年9月，是校团委下设的校园传媒机构。由全校具有传媒方面爱好、特长及才能的学生共同组成。在校团委的正确领导下，广播站积极妥善地开展校园文化宣传工作，传播校园先进文化，反映校园最新动态，及时传达学校各项精神，反映学生意见，努力为我校师生创建形式多样的交流的平台。校广播站组织开展并承办大型活动有：主持人大赛，“校园人物专访”等活动。除此之外更是积极培养优秀相关人才，积极参与到活动中去，为树立我校学生信心，提升综合素质及能力提供了广阔的空间及平台。同时广播站是一个富有朝气，团结向上的集体，这里的每期节目，集娱乐性、广泛性、创新性于一体，会带您进入一个缤纷的崭新世界。作为一个学校的重要阵地，广播站充分发挥着所应有的自我教育、丰富课余生活的作用，不仅加强文化宣传工作，丰富校园文化生活，还密切的联系了学生关系。宗旨是立足校园，放眼世界，服务师生，彰显特色。
社团组成
广播社团、乒乓球社团、足球社团、篮球社团、跳绳社团、滑冰社团等学生社团，
师资队伍
播报
编辑
学校领导班子由6人组成，其中校长1人，党委书记1，人团书记1人，副校长4人，年龄专业结构合理，团结协作，凝聚力和向心力强，校长负责制有效运行，班子成员权责明确，指挥顺畅，管理科学。学校在编教职工144人，聘任大学毕业生26人，共记170人。教师全部取得任职资格，绝大多数教师的学校为大学本科以上，学历合格率超过规定标准。专业技术岗位结构方面，中教高级教师45人，中教一级教师67人，中教二级教师35人。省级特级教师2人，省级优秀教师1人，省师德标兵1人，长春市优秀教师2人，长春市劳动模范1人，长春市优秀班主任2人，长春市师德标兵1人，长春市骨干教师8人，曾宪梓奖励基金获得者2人，榆树市师德标兵2人，榆树市“双十佳”岗位标兵2人，榆树市拔尖人才1人，在榆树市青年教师教学大奖赛，取得了优异成绩，有1名教师荣获特等奖、5名教师荣获一等奖、4名教师荣获二等奖，获奖率达到100%，学校被评为“优秀组织单位”
办学行为
播报
编辑
学校严格执行省定课程方案，开全学科。教学进度适中，无课时偏差。在班级设置上，坚持公正、公平、公开的原则随机分班，均衡配置各班教师。在学生管理上，热爱学生，尊重学生，无歧视、体罚和变相体罚学生现象。严格执行招生计划。学校和教师严格遵守上级规定，从不开办有偿补课班或为其提供场所，不办复习班，不给班级和教师下达升学指标，充分体现了素质教育的要求。严格遵守“减负”的有关规定，不占用节假日上课，学生作业量符合规定的标准。学生用书工作管理规范，符合国家和省规定的教材，从不组织学生订购违反规定的学生用书，保证按正常渠道订购学生用书。收费管理规范，严格按照国家和省定项目标准以及上级有关规定收取费用。在安全工作上，学校设有保卫处，安全制度健全，安全工作井然有序。经常对学生进行安全教育，学校管理和设备设施不存在事故隐患，从没发生重大安全事故。
学校高度重视德育工作，把德育工作贯穿到全校教育教学的全过程。利用重大节日，开展丰富多彩的重大活动；经常邀请专家来校举办教育讲座，不断规范学生行为，德育质量不断提高。近年来，学校的教学质量和办学效益不断提升，多次被评为长春市教学质量一等奖，榆树市教学质量先进校等。在毕业会考、期末联考和高考中，都取得了可喜的成绩。在重视德育智育的同时，学校的体育教育也得到了长足的发展，在上好体育课的同时，积极开展丰富多彩的体育活动和竞赛，大大促进了学生体育素质的提高。
学校管理
播报
编辑
办学方向
坚持社会主义办学方向，能全面贯彻教育方针，大胆实施素质教育。坚持“为了一切学生的可持续发展奠基”的办学理念，努力促进学生的全面发展。
队伍建设
学校根据《中小学教师职业道德规范》，结合本校实际，有针对性地加强师德教育，做到规范化、制度化，树立典型，弘扬先进。在每年的评优选先中，学校十分重视教师的道德品质，实行师德一票否决制，广大教师的职业道德水平不断提高。在教师培训方面，学校有教师培训提高的计划、措施，并创造条件让一线教师参加各种新课程培训和学术交流，实行持证上岗。广大教师的业务能力和水平不断提高。
德育工作
学校坚持全面育人的原则，努力贯彻学科教学渗透德育，各项工作为育人服务；有针对性地进行思想政治、法制、行为规范的养成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都进行军训工作并形成制度，成效显著。通过开展升旗仪式、主题班会、18岁成人礼、开学典礼等活动进行教育。形成了家庭、学校、社会相结合的德育工作网络，学校周边环境治理和禁止学生进入不良场所措施得力。
教学管理
学校坚持全面育人的原则，努力贯彻学科教学渗透德育，各项工作为育人服务；有针对性地进行思想政治、法制、行为规范的养成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都进行军训工作并形成制度，成效显著。通过开展升旗仪式、主题班会、18岁成人礼、开学典礼等活动进行教育。形成了家庭、学校、社会相结合的德育工作网络，学校周边环境治理和禁止学生进入不良场所措施得力。 学校狠抓常规教学，规章制度健全，对教学过程有检查、有考评、有调控、有改进措施。校长和主管领导经常下班听课、评课，科学准确，指导性强。学校不断深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，改进教学方法，注重学生学习习惯与创新能力、创新精神与实践能力的培养，积极开展实践活动。经常性地开展丰富多彩的艺术活动，上好体育课、音乐课、美术课，培养学生欣赏美和创造美的能力。团委设有书法、演讲、棋类、播音主持等社团，并经常开展活动。
行政管理
学校制度建设完善，实行依法治校，有配套的规章制度，实行校务公开、民主管理、监督机制完善。学生学籍管理严格，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。学校的评价机制完善，学校、校长自评与对教师学生的评价有领导、有组织、有计划，不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工作，重视学生成才的同时，更重视学生成人。学校设有科研室，教科研工作有计划、有记录、有总结，按照新课改的要求，有序地开展工作。广大教师积极参加教育教学与实验以及各种新课程教学比赛，每年都有多人次在市级以上的刊物上发表论文或获奖。教育设施使用合理，财务管理严格，经费使用合理，账目清楚。勤俭办学，物力资源得到充分利用，人力资源得到科学合理开发，财力资源配置科学，使用合理。
学生基础性发展
由于学校德智体等各方面工作常抓不懈，绝大多数学生都能遵纪守法，诚实守信，维护公德，关心集体，保护环境，思想品德达到德育大纲的基本要求。学生自尊、自信、自强、自律，追求进步，有错即改，责任心强，公民素养不断提高。大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的解决问题的能力等，能综合利用各种交流和沟通的方法进行合作。绝大多数学生热爱体育运动，并养成体育锻炼的良好习惯，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯，养成健康的审美情趣，积极参加各项文体活动。学校成立了近10个课外活动小组，学生的兴趣、爱好得到了充分的培养和发展。学生在榆树市作文、演讲、数学、英语、篮球、排球、乒乓球、广播操、文艺汇演等各项比赛中都取得了优异的成绩。
自主发展
播报
编辑
改革与创新
在新课程改革过程中，学校领导及教师具有较强的改革意识，积极参与并推进教育教学改革。广大教师整合意识强，能依据课程标准确定教学目标，设计教学方案，有的放矢，使之适合于学生的经验、知识水平和兴趣，培养了学生动手、思维、综合等多方面的能力。学校承担了多项市级以上的教育科研课题，如国家“十五”、“十一五”重点规划课题，实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性，与学校实际工作密切结合。同时，学校领导及教师创新意识强，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法、教育管理等方面的创新，创新力度大、效果好，深受广大师生的拥护。
文化建设
学校管理科学化、民主化，坚持民主集中制原则，每周召开一次中层以上领导会议，做到周周有安排，周周有总结。凡重大决策都需在会议上反复讨论，集体决定。学校推行党务、校务公开原则，凡是学校重大决策、重要事宜都进行公示，接受全校师生的监督。学校采取多种途径和形式，努力建设和谐校园。校园内环境用语用字规范，校园卫生以班级为单位分配扫除公共区，由学生清扫，既整洁了校园环境，又增强了学生的主人翁意识，具有和谐的育人环境。学校具有浓厚的文化底蕴，文化建设形式不断丰富。多年来，形成了“团结、拼搏、奉献 ”的校风，“善教 、求真”的教风，“勤学、乐学、博学、会学”的学风。学校经常组织开展演讲比赛、书画展览、艺术节、各种体育比赛等形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。在教学楼、宿舍楼、食堂等不同区域，有针对性地进行丰富多彩的文化设计，营造富有教育性的文化氛围，凸显了文化建设所特有的教育功效。
学校与社会
加强校际交流，合作学习。一是根据市教育局的要求，积极组织教师参与全市教科研交流活动；二是主动与东北师大附中、吉林一中、长春十一高中等先进学校联谊，以优带劣，取长补短；三是通过“走出去，引进来”相结合的方式，把教师派出去，把专家引进来，促进教师参与教育教学和教科研交流合作，不断提高教师的专业素质。学校建立了学校与家庭教育相结合的管理体制，通过多种渠道与家长进行沟通合作。学校定期召开家长会，及时通报、交换学生受教育的情况；班主任与家长经常保持联系，做到交流反馈，沟通到位。同时，充分利用社会各种教育资源为学校教育教学服务，主动协调社会与学校的联系，创造良好的校园周边环境。
特色创建
近年来，学校在教育、教学、科研、管理等方面形成了鲜明的个性和办学风格。例如学生教室设有大屏幕装置，所有高考科目教师每人一个笔记本电脑，随时可以运用多媒体辅助教学；学校的艺术课开展得有声有色，享有较高的社会声誉；在资产管理方面走在兄弟学校前面，学校自行研发的《资产管理软件》，拥有自主知识产权，长春市教育系统很多学校和部门都在使用这一软件进行资产管理。以上这些成绩，得到了教育行政部门和社会的充分肯定与评价。同时，学校为进一步突出办学特色，制定了有针对性、示范性的具备可持续发展的具体措施，学校特色办学将得到进一步发展。
办学特色
播报
编辑
坚持德育为先，优化育人环境
德育是素质教育的核心和灵魂，学生的素质，首先是德育素质，这是立身之本。为此，学校自始至终将德育放在各项工作的首位。
1.强化德育队伍，做到人人参与2.深化德育内容，做到事事有效。一是行为教育规范化，二是活动开展系列化，三是心理教育普及化，四是德育方法特色化。3.完善激励机制，促进身心发展。注重随机激励、阶段性激励和学期激励，通过各种形式的表彰、奖励，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。学校确立了“全员育人，以德育人，以德育德，共同发展”的教育理念，谱写了“敬业、爱生、奉献、协作”的主旋律，通现出一大批积极向上，爱岗敬业，团结协作，无私奉献的群体典型。这些群体典型，构成了学校教师鲜活向上的道德风范。学校的师德建设经验，曾在长春地区德育现场会上作专题经验介绍，并在《长春日报》上予以报道。在《吉林日报》社开展的“吉林人民口碑”评选活动中，学校荣获“吉林人民口碑金奖单位”。在德育工作中，学校以突出诚信教育为主题，大力弘扬中华民族传统美德教育，全面实施德育工程。
坚持德育为重，狠抓常规教学
学校的生存与发展取决于质量，质量提高的核心在于常规教学。为此，学校开拓思路，下大力气，以狠抓常规教学的落实为重点，把提高“有效课堂”教学质量作为永恒的主题。一是总结十年高中办学经验，结合学校当前实际，修订、完善了《长榆高中教学规程》，做到教学管理有章可循。二是加强校本教研，建立研究型的教研组，努力提高集体备课质量。学校把组织教科研的权利下放到各教研组。教研组长带领本组成员，在年初制定详细的教研计划，立足实际，严格执行。这一做法，大大激发了教师的积极性和创造性，取得了良好的教研成果。三是扎实有效地开展教学活动，提高活动的针对性和实效性。高一、高二教师定期开展“探索课”、“新秀课”等活动，高三教师开展“一轮”、“二轮”复习示范课活动。学校主办了六校联盟体语文学科“同课异构”教学讨论交流活动，并计划用两年时间把所有高考学科的教研活动开展完毕，并力求实效，做到全面发展，共同进步。
强化队伍建设，锻造强校脊梁
打造一支求真务实，廉洁高效的干部队伍干部是学校的决策者和领头雁，务必立身端正、作风严谨，精诚团结，勇于创新，这样才能推动学校的发展。为此，学校努力提高干部队伍的思想素质，加强作风建设，注重对青年干部的选拔和培养。2.塑造一支德教双馨，朝气蓬勃的教师队伍实施“形象工程”，努力提高教师的职业素质；实施“名师工程”抓观念创新；抓教育科研，以科研造名师；实施“帮扶”工程，以老带新，重视青年教师的培养。
发挥比较优势，突出特色办学
学校拥有一批在当地有广泛影响的优秀音、体、美教师。为了满足部分艺术类考生的需求，学校在保证上好常规课的同时，成立了音乐班、美术班、体育班，采取集中上课和个别指导相结合的教学方法，分类教学，凸显特色。音乐班开设了声乐、器乐、试唱练耳等课程；美术班开设了素描、写生、色彩等课程；体育班开设了球类、田径、体能训练等课程。音、体、美教师们悉心指导，因材施教，培养了学生高雅的艺术素养，健康的身心素质，并为高等院校输送了许多合格人才。
教学成果
播报
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自2000年转制以来，已有十五届毕业生参加全国统一高考，经过全校师生共同努力，取得了丰硕的成果，重点本科进线人数达200余人，连续多年受到长春市和榆树市教育局的表彰奖励。2008年学校参加高考学生765人，其中有7人高考成绩突破600分，重点本科18人，普通本科158人，二级本科246人，重点率和普本率均列全市第二名。杨均天同学以647分的优异成绩考入天津大学、姜雪同学以601分的优异成绩考入吉林大学，名列榆树市应届生第23名，学校荣获“榆树市高考质量评比一等奖”和高考质量先进校。
校荣速览
播报
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1987年至1993年，学校先后被评为榆树市、长春市、吉林省文明单位；
1989年，在全省中师联检中获基础总分第一名，同年，被省政府命名为“绿化红旗单位”；
1991年，全国中师管理现场会在我校召开；
1993年，首批进入省标准化学校；
1994年，在省中师质量年评比中获优胜单位；
1996年，在省八学科教学评估活动中，获优胜单位；
1997年，在长春市百所花园式学校评比中，以第一名优异的成绩被长春市政府命名为“花园式示范校”，在吉林省中师生科技制作展评中获团体第一名，国家教委师范司孟吉平副司长先后两次来榆师视察，并给予了高度评价，称之为全国一流的农村师范学校；
2008年11月，学校被中央教科所、中国伦理学会德育专业委员会评为全国教育科学“十一五”规划国家重点课题先进实验校。同年12月，学校被吉林省绿化委员会评为“吉林省十年绿化美化吉林大地‘优胜杯’竞赛”先进单位。
2016年9月22日，教育局以我校“英雄少年”武术操为试点，在全市中学普及此武术操；
2017年，在榆树市“名优工程”表彰大会上，被授予“明星校”光荣称号。同年，在榆树市中小学校歌评比中，校歌《飞翔的希望》荣获团体特等奖；
2019年，学校被认定为吉林省冰雪特色学校；
2020年11月11日，学校荣获篮球体育传统特色学校、2020年全国青少年校园排球体育传统特色学校
